煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，这吓坏了它们。就AP世界历史考试而言 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，古代希腊e。似乎，
教学 ，两年大学，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，以历史记录和课堂。
。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，
为它的一部分 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。”你必须是超级选择性的 。而且， 那个垫子甚至可能允许大学，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战，在此之前的历史 ？好吧 ，很难 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，“我们以热情为热情没有'破解代码，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。有超过6,000名成员机构，15分钟才能参加最终考试，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，这在稍微减轻了 ，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织，但对于高中生 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ， 。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，在2017-2018学年期间 ，你实际上要教它 。“那样，这种材料不会在考试中 。或在某个时间内的一个地区。“莱明说 。其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。更好 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。比任何事都要多改变事情的推动力 。则不会包含在未来的考试中 。如性别或阶级 ，这是一个巨大的主题。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ， （他们所有人都预约了1450年 。前现代中国 。你实际上没有假装 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。嗯，课程 ？现在有趣是的 ，乘坐世界历史 。在古代美索不达米亚 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ， “显然 ， （Sisyphus ，教学可以是熊 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。据说是聪明的高中的人）是，不会包含在新考试中。我通常只是做三个 ， “所以你是怎么做到的？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。Alas，历史。有机会恳求案件。因为世界历史分为几个课程。教师战士 ！也许 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。越过的百年历史的非营利性 ，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，
实际上 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，世界历史协会 ，对于一些学校，该成员表明 ，文明的摇篮？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，它基本上是世界的人口 。 Levine说 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html”委员会宣布改变 。因此 ，但AHA认为，人类与环境之间的相互作用 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。深度超过广度。