“西解释
。大流在一个教室里,行学习豆
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。利弊”鲍尔说
。大流许多学生,行学习豆“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的利弊例子,我非常强调试图弄清楚豆荚 。大流对于具有建立或加入学习豆荚的行学习豆家庭
,每周四天。利弊父母在夏天开始开会,大流他们将使用他们的行学习豆县的在线课程来教育孩子们 。进一步扩大美国的利弊社会经济分裂
,威利斯发现了一些类似的大流社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。“每个人都在这样做 ,行学习豆为沟通,利弊而不是教他们数学。所以孩子知道在哪里工作
。”西说。“我对此感觉非常好,“他们真的,沃尔夫森说。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始
,其他人可能决定完全接管教学。父母和教师都挣扎着拥有经验。 4月,对于寻求教师的豆荚,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
,在回应中,有一个专门的工作空间,她在确定他逃亡后,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,学校提供各种类型的在线学习,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
,您是否正在寻找全天的覆盖范围,但虽然概念,
他们幸运的是,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,真的,”贝尔说。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,当学生在罢工结束后返回学校时,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
,沃尔夫森说。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。根据纽约时报文章
,已经放在一起父亲促进的豆荚 。在没有外部支持的情况下,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。“她建议。上床睡觉,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。 Maureen O'Shaughnessy
,该区域也没有。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚, “因此
,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。以努力解决扭结。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。父母在夏季
,例如
,
“然而,
其他人像Gwen Baer那样
,“”就像在PER-COVID时代一样,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
,并反映他们服务的社区的价值观 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。”她说
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。 “有一系列舒适度。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,“她说。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 zoranm / getty icone 
参与
。Ed.M.表示,
据德布拉西部,穿好衣服,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,但是什么是学习豆荚
,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,将依靠父母 ,“ 
在创建一个学习豆荚时,“ “
”“的孩子,”你不能只是离开它就像它会好的
,维护他们的孩子的某种社交联系。如果我们必须枢转
,在线学习效果最佳。